" Ecrire pour être lu ", " lire des textes qui nous sont destinés " :

Voilà les objectifs que nous avons fixés pour notre école en août 2002.

Afin de permettre d'aborder l'apprentissage de l'écriture et de la lecture dans un contexte riche de sens, nous avons pensé au support " journal ".

Et c'est ainsi que les enseignantes et les élèves de l'école primaire de Givrins ont mis sur pied " Le petit rapporteur ". L'ensemble des classes (du CIN au CYP2) s'est mis alors à rédiger différents articles (textes, reportages, histoires, jeux, devinettes…).

La première année de son existence, il recueillait un ou plusieurs articles de chaque classe. Cela représentait un journal de 15 à 20 pages environ. Il était imprimé la veille de chaque période de vacances¨(environ 4x). Les lecteurs ciblés étaient les élèves, leurs parents et leurs proches ainsi que le voisinage. Vendu 1.- Fr, la somme récoltée était versée à une œuvre caritative ou à une association en lien avec les enfants ou les thèmes évoqués à l'école (Terre des Hommes, Helvetas (l'eau pour tous),….

Bilan de l'expérience :

Points positifs :

- Créations de " vrais " textes qui allaient être lus de nombreuses fois par les enfants.

- Situations d'écriture permettant d'amener les différentes notions à travailler selon le cycle.

- Projet réunissant et rapprochant toutes les classes.

- Utilisation des moyens techniques dans un but nouveau pour les élèves.

- Développement des performances informatiques pour les enseignantes !

- ….

Points négatifs :

- Gros travail de finition (environ un jour de travail pour la mise en page, photocopies,…)

- Le journal très fourni (certainement trop) n'a pas été lu forcément par tous les élèves.

- …

Conclusion de nos réflexions : un journal OUI, mais demandant moins d'investissement sur un laps de temps très court et paraissant plus souvent.

Alors:

Depuis la rentrée 2003, sa forme a changé.

Chaque semaine, toutes les classes qui le souhaitent, préparent un article . Le vendredi une enseignante centralise les documents préparés en les collant sur un grand papier. Le journal est affiché sur les vitres de l'école de façon à ce que tous les enfants (et autres visiteurs) puissent en prendre connaissance .

Afin de conserver le journal qui est emporté à domicile, avant chaque vacances, chaque classe vote et choisit parmi ses articles celui qui figurera pour la parution imprimée. Ainsi nous obtenons un journal d'une à deux pages. Les enfants ont plaisir à le ramener à domicile (gratuitement). Nous profitons également de faire du travail de lecture selon les classes quand nous le distribuons.