Lecture "ping-pong"

proposition de Rose-May Jaccard

Une classe commence une histoire puis l'envoie par e-mail à une autre classe intéressée.

Celle-ci écrit le deuxième chapitre et ainsi de suite.

En fin de travail ou au fur et à mesure les élèves illustrent les différents chapitres.

Le résultat final peut être un livre, des pages Web, mais aussi une présentation de l'histoire sur grand écran avec lecture à un public (parents, autre classe ?)

Enregister des cassettes

proposition de Rose-May Jaccard

Une classe CIN choisit dans son coin bibliothèque quelques livres que les enfants souhaitent se faire raconter et les envoie aux plus grands.

La classe de grands enregistre les livres à la manière des histoires du commerce, en n'oubliant pas le signal sonore pour tourner la page...

Ces livres enrichiront le coin-écoute de la classe CIN ou du CYP1. Une inauguration pourrait avoir lieu pendant la semaine de la lecture.

Histoire interactive

proposition de Nicole Bonjour

Une classe commence une histoire puis l'envoie par e-mail à une classe CIN intéressée, avec des questions conernant le suite de l'histoire :
ex : voulez-vous que le renard rencontre une sorcière ou une petite fille ?

La classe CIN écoute l'histoire, discute des hypothèses pour la suite et envoie la réponse aux questions. Elle illustre le premier chapitre.

Le résultat final peut être un livre, des pages Web, mais aussi une présentation de l'histoire sur grand écran avec lecture à un public (parents, autre classe ?)

Nuit de la lecture

proposition de Danièle André sur une idée de la Bataille des Livres

Réalisée à St-Cergue

Passer une soirée ou la nuit entière avec comme thème la lecture. La participation des parents est recommandée une partie de la soirée. Il est impératif que les enfants puissent lire à un moment donné avec des lampes de poche. Ils peuvent préparer des textes qu'ils liront aux parents. Les parents peuvent lire aux enfants. Un conteur ou une conteuse peut agrémenter ce moment. Les élèves peuvent aussi mettre en scène un ou plusieurs textes.

Rallye

proposition de Danièle André

Il peut se dérouler par bâtiment, par classe ou groupe de classes. Les élèves ou les enseignants préparent des questions, des devinettes, des rébus, des enregistrements, etc... en rapport avec les pages de couverture afin que les élèves non lecteurs ou lecteurs débutants puissent participer.

Journal d'école

proposition de Marguerite Oberson

Pour la semaine de la lecture, je trouverai sympa si l'on pouvait garder ce support du journal en faisant une édition spéciale cette semaine-là: avec, par exemple, des sujets que les élèves auraient trouvés durant les vacances, une histoire inventée au fil des jours par les différentes classes comme un feuilleton, une b.d. par ou pour les enfantines,...

Deux histoires en une

proposition de Guillemette Rivat

Démarche détaillée

Créer un début d'histoire et à partir d'un point-clé, l'histoire se divise en deux, car elle peut bien finir ou mal tourner. Donc deux fins possibles qui peuvent faire soit le bonheur, soit le malheur de chacun. Je me suis inspirée de deux livres parus aux éditions Nord-Sud, il ya quelques années:
- Justine et la pierre de feu
- Justine et l'île aux fruits rouges
de Marcus Pfister.
Le début de l'histoire est présenté sur grand format et au milieu de l'histoire, la suite est présenté sur des demi-pages ( la partie du haut: cela finit bien.; la partie du bas: cela tourne mal )
Je trouve plutôt sympa d'écrire une histoire avec deux fins et je trouve aussi intéressant de montrer aux enfants différentes manières de présenter un livre. Nous partirons certainement dans ce projet avec Marguerite pendant la semaine-lecture. Nous devons encore réfléchir à l'organisation et à la réalisation du livre pour le présenter à d'autres classes ( livre identique au modèle ou kamishibaï ).